ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE

W naszej pracy szczególną wagę przywiązujemy do ciągłości nauki języka obcego oraz rozwijania zainteresowania uczniów tą nauką. Realizujemy to poprzez specjalny program dla dzieci młodszych, a następnie intensywną naukę dla dzieci starszych, młodzieży szkół ponad-podstawowych oraz dorosłych. Przygotowujemy do matury, FCE, CAE a także do konkursów językowych. Staramy się, aby nasz program był elastyczny i przystosowany do indywidualnych potrzeb grupy oraz wieku i poziomu zaawansowania uczniów. Uzdolnionym uczniom klas V i VI stwarzamy również możliwość wyboru kursu pomiędzy programem dla szkół podstawowych i ponad-podstawowych. W nauce obok rozwijania znajomości słownictwa i gramatyki, doskonalenia umiejętności pisania, czytania i słuchania duży nacisk kładziemy na kształcenie zdolności komunikacyjnych i wypowiadania się w różnych sytuacjach.

1. Założenia programowe dla dzieci starszych, młodzieży szkół ponadpodstawowych oraz dorosłych. Naukę prowadzimy na sześciu poziomach zaawansowania:

* Beginner,
* Elementary,
* Pre-intermediate,
* Intermediate,
* Upper-intermediate,
* Advanced.

Weryfikacja do grup na poszczególnych poziomach odbywa się na podstawie rozmowy wstępnej oraz testu. W ramach każdego poziomu pomagamy w rozwijaniu następujących umiejętności: Czytanie – wymagamy aby uczestnicy kursu wykazywali zrozumienie różnych tekstów oraz czytali wyraźnie i z ekspresją. Pisanie – uczymy poprawnego i barwnego wyrażania myśli w formie pisemnej. Słuchanie – ćwiczymy rozumienie języka mówionego, słyszanego w różnorodnych sytuacjach. Mówienie – dbamy o to, aby uczniowie mówili czysto i płynnie z zachowaniem poprawności gramatycznej. Zachęcamy do używania bogatego słownictwa,ćwiczenia zdolności komunikacyjnych i udziału w dyskusjach –

Kurs kończy się otrzymaniem certyfikatu określającego poziom zaawansowania oraz uzyskane oceny.

2. Założenia programowe dla dzieci szkół podstawowych z uwzględnieniem programu dla dzieci młodszych.
Nauczanie odbywa się w trzech etapach Etap I (kl. I – III) czas trwania – jeden lub dwa lata
* przedstawianie się oraz wymiana uprzejmości
* znajomość alfabetu oraz liczebników
* rozumienie i użycie w mowie słownictwa z zakresu:kolorów i ubioru, części ciała, wieku i wyglądu, podstawowych emocji i czynności, członków rodziny oraz innych osób, zwierząt domowych i dzikich, określanie czasu, nazw dni tygodni i miesięcy, pór roku, warzyw oraz owoców, zawodów i sportów, pomieszczeń i przedmiotów tam znajdujących się ( określanie ich położenia) oraz innych.
* układanie prostych zdań z użyciem takich zwrotów jak:I am, I have, I like, I can, It is.

Etap II (kl. II – IV) czas trwania – jeden lub dwa lata

Kwalifikacja nowych uczniów do grup na tym etapie odbywa się na podstawie rozmowy wstępnej lub testu dla uczniów klasy IV:
* użycie i poszerzanie słownictwa objętego pierwszym etapem nauki
* znajomość pisowni angielskiej
* rozumienie i zastosowanie nowego słownictwa z zakresu:krajów i narodowości, wyglądu i środowiska zwierząt, pogody, potraw, chorób, porównywania rzeczy i ludzi (stopniowanie przymiotników) oraz innych.
* znajomość zwrotów gramatycznych poszerzoną o następujące wyrażenia: this/that is, these/those are, there is/are, odmiana i użycie czasowników: "to be", "have got", "must" i "can"
* Present Simple i Present Continuous

Etap III Starter (kl. III – VI) czas trwania – jeden lub dwa lata

Kwalifikacja nowych uczniów do grup na tym etapie odbywa się na podstawie testu wstępnego:
* wzbogacanie słownictwa,
* poszerzanie znajomości i poprawne użycie gramatyki,
* komunikowanie się w różnych sytuacjach,
* poprawne czytanie i pisanie.

Uczniowie kończą rok szkolny otrzymaniem świadectwa określającego etap i wyniki w nauce. W klasach młodszych ocena ucznia jest opisowa. W zależności od wyników, uczniowie kończący etap III otrzymują świadectwa (poziom – Starter) lub certyfikat (poziom – Beginner).

3. Ocenie podlegają
* poziom na jakim materiał lekcyjny został opanowany,
* motywacja uczestników kursu do nauki,
* aktywność oraz zachowanie na lekcjach.